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文學(xué)部所指的“文”，深遠(yuǎn)地涵蓋了文化、文明的精髓及其創(chuàng)造者——人類(lèi)的多樣面貌。其核心任務(wù)在于，通過(guò)多維度的視角深入剖析“人類(lèi)”這一復(fù)雜而豐富的主體，挖掘其內(nèi)在本質(zhì)與精神世界。在這一過(guò)程中，文學(xué)部不僅深耕于文學(xué)與語(yǔ)言學(xué)的沃土，還廣泛交融了心理學(xué)、思想研究、歷史學(xué)、地理學(xué)等多元學(xué)科的知識(shí)體系。

一般來(lái)說(shuō)，只要是存在于社會(huì)中的事物，都屬于社會(huì)學(xué)研究的范疇，常見(jiàn)的研究方向有：政經(jīng)類(lèi)社會(huì)學(xué)、社會(huì)構(gòu)造類(lèi)社會(huì)學(xué)、地域文化類(lèi)社會(huì)學(xué)、人文類(lèi)社會(huì)學(xué)等?？梢钥闯觯鐣?huì)學(xué)與其它領(lǐng)域的學(xué)科重合度極高。如果在其它學(xué)科找不到心儀的研究方向，不妨考慮一下社會(huì)學(xué)~

經(jīng)濟(jì)學(xué)，是指一門(mén)對(duì)財(cái)貨和服務(wù)的生產(chǎn)、分配以及消費(fèi)進(jìn)行研究的社會(huì)科學(xué)。日本的經(jīng)濟(jì)學(xué)涵蓋宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩大領(lǐng)域，研究對(duì)象為整體社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)（宏觀），以及個(gè)人與家庭的經(jīng)濟(jì)行為（微觀）。相較于其它文系學(xué)部，經(jīng)濟(jì)學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。

法學(xué)是日本文科生最期待升學(xué)專(zhuān)業(yè)TOP1，其地位在日本社會(huì)中無(wú)可撼動(dòng)，從事法律工作更被視為一種崇高的職業(yè)選擇。日本的法學(xué)院主要分為法學(xué)科、政治學(xué)科和國(guó)際關(guān)系法學(xué)科，根據(jù)學(xué)科不同，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也各不相同。在法學(xué)部的研究范圍里，不僅僅是面對(duì)各類(lèi)犯罪、訴訟、紛爭(zhēng)等問(wèn)題，還包括企業(yè)正規(guī)的商業(yè)交易、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)、權(quán)利的保障以及勞動(dòng)者雇傭問(wèn)題，還有包含環(huán)境保護(hù)、社會(huì)福祉等社會(huì)當(dāng)中有待完善的各方面內(nèi)容。

商學(xué)部一直是很有人氣的一個(gè)學(xué)科，各大學(xué)在招生時(shí)也會(huì)給商學(xué)部很多名額。商學(xué)，是指對(duì)于連接著賣(mài)家和消費(fèi)者的商業(yè)本身進(jìn)行的研究。換句話說(shuō)，商品和服務(wù)從開(kāi)發(fā)到運(yùn)送到消費(fèi)者手中的過(guò)程，就是商學(xué)部的研究對(duì)象，其內(nèi)容也包括我們所熟知的相關(guān)營(yíng)銷(xiāo)（マーケティング）、分銷(xiāo)（流通）、金融和會(huì)計(jì)。

領(lǐng)域：包括會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、全球商務(wù)等。應(yīng)用：用于理解市場(chǎng)運(yùn)作、管理財(cái)務(wù)、進(jìn)行市場(chǎng)分析，發(fā)展和執(zhí)行商業(yè)計(jì)劃。

綜合政策學(xué)部旨在培養(yǎng)規(guī)劃國(guó)家以及地方公共團(tuán)體的政策的人才，同時(shí)，也要培養(yǎng)規(guī)劃企業(yè)、國(guó)籍機(jī)關(guān)、以及其他的非贏利組織（NPO）的相關(guān)政策的研究者。因此，綜合政策學(xué)部的課程涉及范圍很廣，以社會(huì)科學(xué)為基礎(chǔ)，涉及人文科學(xué)和自然科學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容，是一個(gè)將文科融合進(jìn)理科的一個(gè)學(xué)部。值得一提的是，綜合政策學(xué)部不少教職員都是中央政府的各省廳的職員、NPO、NGO團(tuán)體的代表，可以讓學(xué)生更好的了解真實(shí)的工作情況。

國(guó)際類(lèi)學(xué)部通常聚集了世界各地的留學(xué)生，形成了一個(gè)開(kāi)放包容、自由交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。國(guó)際類(lèi)學(xué)部的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以從兩個(gè)方面說(shuō)明：語(yǔ)言學(xué)習(xí)（尤其是英語(yǔ)，亦涵蓋其他多國(guó)語(yǔ)言）和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。常見(jiàn)的國(guó)際學(xué)部有：綜合國(guó)際學(xué)部、國(guó)際社會(huì)學(xué)部、國(guó)際日本學(xué)部、教養(yǎng)學(xué)部、國(guó)際經(jīng)營(yíng)學(xué)部等，每一領(lǐng)域都獨(dú)具特色，為學(xué)生提供了廣闊的選擇空間。同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，人間科學(xué)部就是研究人類(lèi)的學(xué)科！“人間科學(xué)”學(xué)科的研究對(duì)象是人類(lèi)本身，是通過(guò)分析人類(lèi)在社會(huì)中的行為來(lái)解決社會(huì)問(wèn)題的綜合性學(xué)科。在探究過(guò)程中，就需要橫跨人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，來(lái)進(jìn)行綜合研究。涉及的領(lǐng)域越多，越能從多角度對(duì)人類(lèi)進(jìn)行分析，而這就是“人間科學(xué)”的魅力所在。因?yàn)樯娅C廣泛，“人間科學(xué)”也通常被認(rèn)為是一門(mén)文理融合的學(xué)問(wèn)。

日本的教育學(xué)教育尤為注重“跨學(xué)科融合”或稱(chēng)為“橫斷式教育”，強(qiáng)調(diào)教育學(xué)與其他學(xué)科的交叉研究與綜合應(yīng)用。如將教育學(xué)與心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等相結(jié)合，通過(guò)多視角、多維度地探討教育問(wèn)題，培養(yǎng)出既具備深厚教育理論基礎(chǔ)，又能靈活應(yīng)對(duì)復(fù)雜教育實(shí)踐的復(fù)合型人才。在日本的高等教育體系中，教育學(xué)部通常劃分為兩大類(lèi)：純粹的教育學(xué)領(lǐng)域與融合了教育學(xué)成分的師范類(lèi)課程。

對(duì)于留學(xué)生而言，選擇純粹的教育學(xué)方向往往更為推薦。教育學(xué)的學(xué)生并不以某一類(lèi)特定職業(yè)為教育目標(biāo)，和一般的文系專(zhuān)業(yè)沒(méi)什么不同。